Что такое успех? Объяснить это непросто, слово многозначное, имеет много дефиниций. С точки зрения психологии – это эйфория от радости и удовлетворенности. Человек испытывает такие чувства, когда работа завершается тем, к чему он стремился или результат даже превысил его надежду и ожидание. Впоследствии это состояние становится фундаментом для формирования у личности более мощной новой мотивации, побуждающей к деятельности, способной на несколько порядков поднять самоуважение и самооценку.
С точки зрения педагогической науки, «ситуация успеха» — специально организованный педагогом набор условий, создающий подходящие возможности для того, чтобы личность смогла достичь определенную цель.
Таким образом, основной смысл преподавательской деятельности заключается в создании этих подходящих возможностей для каждого учащегося в большом количестве.
Чтобы эта теоретическая выкладка стала понятнее, разделим понятие «ситуация успеха». Что такое «ситуация»? Это комбинация или набор условий и причин, которые лежат в основе подготовки к удачному результату, а «успех» — это сам результат, завершающий ситуацию. Каждый преподаватель должен обладать навыками создания подобных условий, методические и тактические инструменты он получил в процессе обучения в вузе.
Учитель должен ставить перед собой задачу – создать возможность переживания радости от достижения цели для каждого ученика. Чтобы каждый мог повысить собственную самооценку и поверить в себя. Это повысит также мотивацию к учебной деятельности и познавательную активность, разовьет интерес к освоению новых умений, что, в конце концов, даст возможность ученикам раскрыть их потенциал, осознать собственные таланты и испытать позитивные эмоции достижения цели, которые будут стимулировать к высоким результатам от учебной деятельности.
Что же касается роста каждого ребенка в личностном плане, то успешная деятельность способна снизить уровень тревожности, неуверенности, а также повысить инициативность и творческие способности, что существенно изменит характер в лучшую сторону. Результатом увеличения в детском коллективе успешных личностей станет улучшение психологического климата и уровня общей успеваемости.
Достижение успеха в области точных дисциплин может быть затруднено особенностями развития ребенка (например, яркие гуманитарные способности) и его незрелостью в психологическом плане. Родителям нужно заниматься с такими детьми дополнительно. Если же у них нет таких возможностей или способностей, лучше пригласить репетитора и организовать индивидуальные занятия по предметам, освоение которых не дает ученику часто оказываться в ситуации успеха.
Автор статьи, копирайтер.
